在现代家庭教育当中，注意克服孩子的个性缺陷，如情感脆弱、不爱说话、焦虑、抑郁、固执、偏见、猜疑、浪费等等，是十分必要的，这关乎孩子智力的开发和性格的培育，左右着孩子良好习惯的养成，甚至为孩子将来的成才和事业的成功，创造“水到渠成”的前提和基础，不可小视。

　　人无完人，金无足赤。孩子由于涉世未深，缺点和不足是显而易见的。在家庭教育中，父母往往忽视了克服孩子的个性缺陷，致使家庭教育不能成功，甚至最终走向了失败。

　　一次偶然的机会，我走进了这样一户并不整洁的家庭，看到家中的孩子很是爱读书，但是对书本作业本一点儿也不爱护，扔得满桌、满床皆是，四格子都已卷起，封皮封底都以脱落，脏不兮兮的，我看了以后倍感无奈。他的父母亲对我这样说道：“我的孩子这个样子，能读成书吗？”，说实话，我对他的问话感到惊异，当时无言以对。我心想，回答读不成，双方肯定会产生感情距离，从此疏远淡漠起来；说能读成，只能是违心的。因为我是一个喜爱读书的人，平时在生活中，特别喜欢整洁、干净和有秩序，对那些肮脏的环境是十分反感的。嗜爱读书的人都知道，文章是有逻辑顺序的，不是杂乱无章的，这是最起码的常识。另外，我也熟知古今中外许许多多读书人的生活，他们大都居室净洁，爱惜书本，节约纸张。唐朝大诗人王维就有十分钟爱清洁，每天要扫几十遍屋子。喜爱清洁甚至到了“洁癖”地步的，恐怕首推元代大画家倪瓒。倪瓒的洁癖达到什么程度呢？平常仆人给他送茶、送饭，必须将茶盘、食盒高高举过头顶，只为防止仆人的唾沫、甚至口中呼出的浊气将茶、饭弄脏。有一天，朋友徐氏由远方来访，适逢倪云林的仆人入山担泉水归来。倪云林用前桶煎茶，后桶洗脚，弄得徐氏莫名其妙，一问原因，倪云林说后面那桶水被童子的“屁气”污染，所以用来洗脚。因此，我当时对这家孩子的父母讲了这些古代读书人的故事，然后说道：“应该保护好书本作业本，这也是爱读书的表现！”并且，我还默写了这样几幅古人有关“读书”的对联，赠送给他们，让他们请个书法家，书写好后，挂在墙上，反复品味，姑且也当成你们家的“家风”吧！对联如下：

　　养心莫若寡欲至乐无如读书(明郑成功)

　　世间唯有读书好天下无如吃饭难(清包世臣)

　　窗间白发催愁境烛底苍头劝读书(汤显祖《正觉寺示弟儒祖》)

　　世上几百岁旧家无非积德天下第一件好事还是读书(清姚文田)

　　至乐无声惟孝悌太羹有味是读书(鲁迅三味书屋木刻对联)

　　读书身健即为福种树华开亦是缘(清吴廷康)

　　他看了这几幅对联以后，很是高兴。后来我得知，他选取了其中的一副：“至乐无声惟孝悌太羹有味是读书”，书法成了中堂对子，挂在墙上，经常当作“家训”来指教孩子，取得了意想不到的成功，他家的孩子开始爱惜起书本和作业本来，学习也进步了不少。

　　如今，此事已过去了二十多年，自己已是人师。在学校里我发现，在我们家乡——通渭，有许多学生对书本一点儿也不爱惜，甚至学校一毕业，把书本当做垃圾处理掉了。近年来，在学校的垃圾堆里，我发现了学生扔掉的书本相当多，这些书本很是有用，因为我任教的学校是职业技术学校，其中许多是有关技术类的，如建筑、计算机应用、农业科技、电子电工等等，参加工作后仍然十分有用。可是，学生为何一点儿不惜疼，扔在垃圾堆里呢？其中有许多我都十分惜疼，捡拾了起来，存放在我的书橱里，以供闲时消遣阅读。自己私下心想，这肯定是不爱读书的学生所作所为的，这也是不爱惜劳动成果——精神食粮的表现，应该在品德教育中补上“爱劳动”“爱护公私财物”这一课。后来我在课堂上也同样展示了上述有关“热爱读书”的对联和格言，如“学习已能想事情，勤俭自不愁衣食”、“一粥一饭当思来之不易；半丝半缕恒念物力维艰”、“劳动门第春常在；勤俭人家庆有余”等等，力争克服青少年一代身上大量存在的不良习惯和性格缺陷，教育引导学生爱读书，爱劳动，爱科学，引导他们迈上努力学习、钻研科技、事业成功的成才之路。我们坚信，每一个家庭会培育起优良的家风，家庭教育就一定能够取得成功。